sábado, 22 de noviembre de 2014
viernes, 14 de noviembre de 2014
viernes, 31 de octubre de 2014
jueves, 30 de octubre de 2014
Academia de Software Libre
Organización
El programa esta conformado por Sedes,
ubicadas en los entes adscritos al Ministerio del Poder Popular para
Ciencia y Tecnología y por Centros de Capacitación Asociados, que pueden
encontrarse en demás entes públicos.
Áreas de Formación ofrecidas
¿A quién va dirigido?
Principalmente a funcionarios del área de
las tecnologías de información y comunicación de la Administración
Pública Nacional, estudiantes, profesionales y público en general.
Biblioteca Virtual
Las bibliotecas virtuales fueron creadas con el propósito
de facilitar el acceso a cualquier tipo de información esta información para
cualquier usuario o persona conectada a la red, también, esto facilitaría el
uso y reduciría el tiempo en que las personas adquieren información. Otro uso muy bueno es que no se tiene que ir a los
grandes centros de información(bibliotecas) para hacer uso de un libro ya que
con solo tener una Pc y el acceso a internet. Una muy buena utilidad seria que facilita a los alumnos
para encontrar la información requerida para entregar sus trabajos al día
siguiente. También tómese en cuenta a las personas de tercera edad o
de gente con discapacidades que no pueden salir de sus casas para hacer uso de
una antigua biblioteca el uso de la biblioteca virtual facilita el acceso a
TODO tipo de persona con diferentes discapacidades. Ahora la información se encuentra disponible en todo tipo
de formatos. // pdf, doc., etc. //
INFOCENTRO
En el año 2007 se crea la Fundación Infocentro instituida por Decreto Presidencial No. 5.263, publicado en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No. 38.648 de fecha 20 de Marzo de 2007.
QUÉ HACEMOS?
Facilitar el proceso de apropiación de las tecnologías de información y comunicación por parte de los sectores populares, mediante la consolidación de espacios tecnológicos comunitarios que faciliten la construcción colectiva y transferencia de saberes y conocimiento, las relaciones de colaboración y de coordinación, para fortalecer el desarrollo de las potencialidades locales, las redes sociales y el poder popular.
QUÉ HACEMOS?
Facilitar el proceso de apropiación de las tecnologías de información y comunicación por parte de los sectores populares, mediante la consolidación de espacios tecnológicos comunitarios que faciliten la construcción colectiva y transferencia de saberes y conocimiento, las relaciones de colaboración y de coordinación, para fortalecer el desarrollo de las potencialidades locales, las redes sociales y el poder popular.
Son espacios de
encuentro comunitario para el ejercicio de la democracia participativa
donde, con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación, se
impulsa la organización social y se promueve la apropiación del
conocimiento a través de un proceso de formación e intercambio de
saberes y conocimientos entre los diferentes actores sociales que hacen
vida en la comunidad. Un infocentro es un espacio sociotecnológico para
fortalecer el Poder Popular, su énfasis está en la comunidad, no en las
tecnologías.
C.B.I.T.
Los
Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), son espacios
educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y
permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Para
lograr lo expuesto, el CBIT cuenta con dos (02) espacios, a saber:
Aula de Computación:
espacio que cuenta con veinte (20) equipos de computación y un servidor
con sistema operativo y aplicaciones de Software Libre, además de una
impresora. Esta ideado para el desarrollo de actividades formativas con
la computadora y recursos didácticos apoyados en las TIC.
Aula Interactiva:
espacio compuesto por mesas, un televisor, un VHS o DVD y un equipo de
computación. Esta ideado para desarrollar en actividades pedagógicas con
énfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los valores, el
trabajo y el respeto al ambiente.
En
este sentido, los CBIT se crean con los fines de garantizar el acceso
universal a la información, la democratización de las TIC y promover el
desarrollo de la infocultura en todo el territorio venezolano.
viernes, 24 de octubre de 2014
Fase de la Metodología (E.M.L)
Fase 1 del EML: Análisis de la Participación
Se trata de
identificar y de hacer un diagnóstico de los diferentes agentes sociales que de
una u otra forma están presentes en la realidad sobre la que se va a
intervenir.
Los
intereses de los distintos grupos y organizaciones sociales, de las autoridades
y de otros actores no son coincidentes, por lo que es sumamente importante
identificar sus expectativas tanto en la fase de planificación, como en la de
ejecución y en la de cierre del proyecto.
Es
fundamental que los objetivos de cualquier proyecto sean un reflejo de las
necesidades de la sociedad y de los grupos de interés y no de las necesidades
internas de las entidades.
Se trata
pues, de identificar a todas las personas, grupos e instituciones afectadas por
el problema, agruparlas según sus intereses y establecer prioridades de forma
tal que se esté en condiciones de hacer un hacer un estudio más detallado de
una selección de estos grupos.
Este
análisis se puede hacer en términos de problemas, de intereses, de sus
fortalezas o debilidades o de las relaciones existentes y debe llevar a
identificar a aquellos grupos que más necesitan de la ayuda externa.
También es
necesario prever qué posibles conflictos pueden ocurrir al apoyar a ciertos
grupos y qué medidas pueden tomarse para evitar estos conflictos.
Fase 2 del
EML: Análisis de los Problemas
Con este
análisis se trata de identificar los problemas reales que afectan al colectivo
beneficiario con el que se quiere trabajar y no los problemas posibles,
potenciales o futuros. Conviene señalar que un problema no es la ausencia de
una solución, sino un estado negativo existente. Por ejemplo, la falta de un
centro de salud no es un problema, el problema es la fuerte incidencia de
enfermedades en una determinada población.
Al hacer el
análisis conviene diferenciar entre las causas del problema, el problema mismo
y sus efectos o consecuencias. La utilización del llamado ‘árbol de problemas’
puede servir para ordenar las ideas. Mediante el mismo se pretende localizar el
problema central o focal que se quiere solucionar con el proyecto.
El árbol de
problemas presenta el siguiente aspecto, pudiéndose observar tres niveles diferenciados:
causas que originan el problema, el problema mismo y sus efectos o
consecuencias.
Fase 3 del
EML: Análisis de los Objetivos
Una vez
identificados los principales problemas del grupo beneficiario se deben
plantear posibles soluciones. Para ello, partiendo del árbol de problemas, se
han de identificar aquellos logros a alcanzar para resolver el problema
principal. La solución del mismo tendrá efectos positivos en las personas e
instituciones afectadas.
Haciendo uso
de la misma herramienta que estamos utilizando, se construiría el árbol de
objetivos.
Fase 4 del
EML: Análisis de las Alternativas
Una vez
identificadas las posibles soluciones al problema y fijado el objetivo que se
pretende conseguir, se ha de proceder a hacer un análisis de alternativas. Este
análisis consiste en plantearse cuál o cuáles de las soluciones pueden ser
acometidas por el proyecto que se pretende poner en marcha.
Se trata por
tanto, siendo muy consciente de la capacidad de la organización que va a
desarrollar el proyecto, de los medios de que dispone, de los recursos que
razonablemente puede manejar y del entorno que rodea al proyecto, de eliminar
los objetivos que no se pueden lograr.
En todo
proyecto se han de reflejar las alternativas posibles y justificar la elección
de una de ellas.
Cada una de
las opciones se ha de examinar desde la perspectiva de su viabilidad entendida
como posibilidad de llevar a cabo la alternativa seleccionada.
El análisis
se puede complicar aún más en base a los criterios que se utilicen para
comparar las alternativas. La realización de una matriz en la que se recojan
las distintas opciones y los criterios elegidos, puede facilitar dicho
análisis.
Fase 5 del
EML: Identificación de los Principales Elementos del Proyecto a través de la
Matriz de Planificación
En la Matriz
de Planificación se sintetizan los elementos básicos de un proyecto. Para su
diseño se utiliza la información obtenida en la identificación, buscándose la
coherencia a varios niveles:
- Coherencia externa: de la matriz respecto a problemática identificada.
- Coherencia interna: de los diferentes componentes que integran la matriz, de forma tal que exista una relación causal y lógica entre cada uno de ellos.
Los
elementos fundamentales que integran la matriz son: objetivo global, objetivo
específico, resultados, insumos, indicadores, fuentes de verificación y
supuestos o hipótesis.
Antes de
entrar en la explicación de cada uno de ellos vamos a recordar que un proyecto
se diseña para provocar ciertos cambios específicos en un determinado período
de tiempo, a través del uso de ciertos recursos.
Los medios
son los diferentes recursos que se aplican para conseguir los resultados que se
pretende lograr.
Los
resultados son los productos que el proyecto va a entregar en el tiempo
establecido, contribuyendo a alcanzar el objetivo específico.
El objetivo
específico es la expresión del efecto que se espera el proyecto logre en un
tiempo razonable.
A largo
plazo se espera que el proyecto, junto con otros proyectos, contribuya a
alcanzar el objetivo general.
Por
consiguiente, en todo proyecto se da una cadena causa-efecto a diferentes
niveles de forma tal que si se emplean adecuadamente los medios se alcanzarán
los resultados necesarios para lograr el objetivo específico previsto. Si se
logra en este y otros proyectos, con el tiempo se habrá conseguido el objetivo
general, logrando ese cambio que se pretendía conseguir.
Es
importante identificar claramente los distintos niveles en la jerarquía de un
proyecto. Así, los medios y resultados deben ser garantizados por la
administración del proyecto de forma tal que existe el compromiso y la
obligación de alcanzarlos. Si no se logra se deben exigir responsabilidades a
los gestores.
Sin embargo,
en los casos del objetivo específico y el global, su logro no depende solamente
de la gestión del proyecto; pueden darse otros acontecimientos que estén más
allá del control del mismo. Para alcanzarlos no basta tan sólo con una gestión
adecuada. En el caso del objetivo general su consecución se comprobará en el
largo plazo y será fruto de la actuación conjunta o sucesiva de diversos
proyectos.
En la Matriz
de Planificación se resume el proyecto reflejando sus elementos fundamentales.
Su utilidad es doble:
- La Fase de Presentación y Valoración permite entender el planteamiento del proyecto. Es fruto de la identificación realizada y debe ser coherente con la problemática que se pretende abordar.
- La Fase de Ejecución es una guía que permite conseguir lo que se va alcanzando con lo previsto inicialmente. Las metas se reflejan mediante indicadores objetivamente verificables y cuantificados.
La Matriz de
Planificación está integrada por los siguientes elementos:
- Objetivo general: objetivo último y principal al que el proyecto pretende contribuir a largo plazo.
- Objetivo específico: efecto que el proyecto pretende conseguir en un plazo de tiempo razonable. Refleja el logro de una nueva situación en la que el problema central del grupo beneficiario ha sido solucionado. Debe ser único y formularse en términos realmente alcanzables.
- Resultados: productos que el proyecto puede garantizar como consecuencia de sus actividades. Es lo que se quiere alcanzar con el proyecto una vez realizadas las actividades programadas.
- Actividades: son las acciones que se han de realizar de forma simultánea o secuencial, utilizando los medios necesarios, con el fin de conseguir los resultados en el tiempo previsto.
- Medios: recursos humanos, técnicos y materiales necesario para llevar a cabo las actividades previstas.
- Indicadores: son la expresión cuantitativa y cualitativa de lo que se ha de conseguir dependiendo del nivel en el que se formulen. Es, por tanto, la medida del logro del objetivo o del resultado siendo vital para dilucidar el éxito o el fracaso del proyecto. Han de ser concretos y medibles, siendo importante que se busquen varios indicadores para medir el logro de un mismo resultado u objetivo. Dicha combinación aumentará la fiabilidad del cambio conseguido. Los indicadores son básicos para el seguimiento y posterior evaluación del proyecto.
- Fuentes de verificación: indican el medio a través del cual se obtendrá la información necesaria para verificar los indicadores. Todo indicador debe llevar asociada al menos una fuente de verificación. La información debe ser fácil de conseguir y con un coste (en tiempo y dinero) adecuado.
- Supuestos (hipótesis o riesgos): son aquellos acontecimientos, condiciones y decisiones que están más allá del control de la gestión del proyecto y de su esfera de responsabilidad.
Fase 6 del
EML: Identificación de los Factores Externos
Por factores
externos se entienden los condicionales que pueden existir y que pueden influir
de forma más o menos intensa en el mismo escapándose al control directo de la
intervención. Se trata de factores sobre los que no se puede influir porque
actuar sobre ellos supondría un coste excesivo, son consecuencia de un problema
político o dependen de fenómenos naturales.
Deben ser
identificados al detectar la problemática y pueden influir sobre el objetivo
específico, las actividades y los medios.
Es necesario
valorar qué relación mantienen con cada uno de los componentes del proyecto,
qué probabilidad hay de que ocurra y qué efecto pueden producir.
En cualquier
caso debe existir una razonable probabilidad de que esos riesgos no ocurran o
de que, si se materializan, no tengan efectos letales para el proyecto.
Ciclo del Proyecto bajo el Enfoque del Marco Lógico
La manera en la cual los proyectos se planifican y ejecutan sigue una secuencia que es conocida como ciclo del proyecto. Si se utiliza correctamente, existen cuatro importantes contribuciones de la metodología de ciclo del proyecto:
1. Los proyectos son relevantes
en relación con estrategias institucionales existentes, y con las necesidades
reales de los grupos meta:
a. Los proyectos se vinculan a
objetivos nacionales y/o institucionales.
b. Los participantes del proyecto se
implican en el proceso de planificación desde fases tempranas.
c. El análisis de problemas es
exhaustivo.
d. Los objetivos son claramente
definidos en términos de beneficios para los grupos meta.
2. Los proyectos son realizables
en cuanto los objetivos son alcanzables de manera realista dentro de los
limitantes impuestos por el contexto externo y las capacidades de la agencia
ejecutora.
a. Los objetivos son lógicos y
medibles.
b. Los riesgos e hipótesis, así como
las capacidades de las agencias ejecutoras son tenidas en cuenta.
c. El seguimiento se concentra en metas
relevantes.
3. Los proyectos son sostenibles:
a. Los factores que afectan a la
sostenibilidad son tenidos en cuenta en el diseño del proyecto.
b. El ciclo se alimenta de las
experiencias y lecciones aprendidas que surgen de la evaluación de proyectos
existentes para el diseño de futuros proyectos y programas (por esto es un
ciclo).
c. El ciclo define las principales
decisiones, los requerimientos de información y las responsabilidades en cada
fase.
Normalmente, se distinguen cinco
etapas en el ciclo del proyecto (ver figura), aunque la nomenclatura puede
variar enormemente de unas publicaciones a otras. Una ordenación típica es la
siguiente:
Ciclo del Proyecto
Elaboración Propia
1. Identificación
2. Formulación
3. Ejecución
4. Seguimiento y Evaluación
5. Sistematización
Las fases del Ciclo son progresivas; es necesario que las fases anteriores hayan sido completadas para que la siguiente pueda desempeñarse con éxito, a excepción de la fase de Seguimiento y Evaluación que se puede realizar en paralelo a la fase de Ejecución.
Marco Lógico
El marco lógico fue desarrollado originalmente por la USAID, agencia de cooperación de Estados Unidos, a principios de los años 70 y posteriormente adoptado, con algunas modificaciones, por la agencia de cooperación alemana GTZ en su método de planificación de proyectos conocido como ZOPP. La metodología es implementada actualmente por muchas agencias de cooperación internacional. Se trata de un instrumento útil para que el equipo involucrado en un proyecto de desarrollo llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa.
Se considera
concisa del cambio permanente de las condiciones
del entorno, que se pretende alcanzar con la intervención que se está planeando
o ejecutando.
Paralelamente
con la definición del objetivo general se definen los indicadores objetivamente
verificables, los procedimientos para su determinación, así como las hipótesis
externas que deben cumplirse para que se pueda alcanzar el objetivo general,
como el riesgo que se atribuye a su cumplimiento.
Ejemplo
Se presenta
a continuación, para facilitar la comprensión del procedimiento, un caso
concreto, desarrollado en Guayaquil,
específicamente en Bastión Popular, entre los años 2002 y 2005,
con financiamiento conjunto de la Unión Europea y del Muy Ilustre Municipio
de Guayaquil; se trata del "Programa de Desarrollo de Zonas Urbano
Marginales de Guayaquil", también conocido como Programa ZUMAR.
Objetivo
general
Mejoramiento
de la calidad de vida de la población de Bastión Popular, rompiendo las
dinámicas de marginalización y con énfasis en la población más desprotegida
como la niñez, las mujeres, la tercera edad y la juventud.
Principios del Marco Lógico
El marco
lógico está basada en dos principios básicos:
- primero,
las relaciones lógicas verticales de causa-efecto entre las diferentes partes
de un problema, que corresponden a los cuatro niveles o filas de la matriz que
relacionan las actividades (o insumos),los componentes (o productos), el
propósito y el fin como el conjunto de objetivos jerarquizados del proyecto;
- segundo,
el principio de la correspondencia (lógica horizontal), que vincula cada nivel
de objetivos a la medición del logro (indicadores y medios de verificación) y a
las condiciones que pueden afectar su ejecución y posterior desempeño (o
supuestos principales).
La planificación se
realiza desarrollando descendentemente la columna
|
|||
Árbol de Problemas
|
Jerarquía de Objetivos
|
Programa
|
|
Correspondencia
transversal entre los ítems
|
Efectos
Problema central
Causas
|
Fin
Propósito
Componente
Actividad
|
Objetivo estratégico
Objetivo del proyecto
Beneficio o impacto
Líneas de acción
|
El Control se realiza
verificando ascendentemente la columna
|
Lógica
vertical
- Postula
que si contribuimos con ciertas actividades, produciremos ciertos componentes.
- Objetivos:
Resumen de los objetivos a alcanzar, son indicados siguiendo una jerarquía que
incluye:
- actividades
especificadas para cada Componente son necesarias para producir el componente;
- cada
Componente es necesario para lograr el Propósito del proyecto;
- que
si se logra el Propósito, se contribuye al logro del Fin;
- que
el Fin es una respuesta al problema diagnosticado
- Fin:
Es una descripción de la solución al problema que se ha diagnosticado. Es el
resultado a obtener a largo plazo con la operación de los servicios
desarrollados por el proyecto. El proyecto puede no ser suficiente para
alcanzar el Fin, pero si debe contribuir significativamente a ello.
- Propósito:
Es el resultado esperado al final del periodo de ejecución del proyecto. Es una
hipótesis sobre lo que debería ocurrir como consecuencia de producir y utilizar
los componentes. Como ayuda, generalmente el titulo del proyecto surge de la
definición del propósito. El proyecto debe tener un único Propósito.
- Componentes:
Son las obras, servicios, elementos que se requiere que la Agencia Ejecutora
produzca dentro del presupuesto que le ha sido asignado. Cada componente debe
ser necesario para lograr el Propósito del proyecto.
- Actividades:
Son las tareas que el ejecutor debe tiene que llevar a cabo para producir cada
Componente.
Lógica
horizontal
- En
términos prácticos, es una descripción de cómo los gerentes de proyectos, el
responsable del monitoreo de la Representación, y los evaluadores, pueden medir
el nivel de logro de los resultados esperados a cada nivel de objetivos.
- Indicadores.
Son los resultados específicos a alcanzar. Son especificados en tres
dimensiones: cantidad, calidad y tiempo. A nivel de Fin y Propósito deben
medir el cambio que se producirá como consecuencia del proyecto y para su
definición se requiere de la definición de una línea de base (situación actual
de las empresa antes del proyecto). A nivel de Componentes deben
especificarse dos tipos de indicadores: (i) resultados finales a obtener una
vez finalizado el componente; (ii) resultados intermedios.
- Medios
de Verificación. Deben incluirse las fuentes de información que permitirán
validar el alcance de los indicadores.
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